Кто-то может удивиться — а в чем смысл этой заметки, если цель республиканских олимпиад уже прописана на законодательном уровне? Все просто: то, что прописано сейчас (поддержка одаренных детей) может интерпретироваться по разному и в этой заметке я хочу поднять непопулярную точку зрения, которая заслуживает права на существование не меньше, чем статус кво.
О международных олимпиадах
Для большого количества людей главной задачей олимпийского движения является результат сборной страны на международных олимпиадах. Иными словами, олимпийское движение является развитым тогда, когда сборная РК привозит золото с ISO.
Такой полет мысли рано или поздно приводит к тому, что республиканскую олимпиаду школьников начинают воспринимать исключительно как предварительный отбор на международную олимпиаду. Мол, надо делать такую олимпиаду, которая позволит нам отсеять максимально подготовленных к международному уровню школьников.
Рано или поздно это приводит к тому, что задачи республиканской олимпиады начинают сильно зависеть от тематик и уровня сложности международных олимпиад.
И вот это я считаю в корне неверным.
Цель республиканских олимпиад
Как мне кажется, цель республиканских олимпиад заключается в стимулировании и поощрении школьников, которые выходят за рамки школьной программы и углубленно изучают свой предмет. Помимо этого, республиканские олимпиады могут (а может даже и должны) чему-то учить и расширять кругозор среди участников.
Иными словами, международные олимпиады требуют, чтобы у 4-6 учеников был очень высокий уровень знаний определенного предмета и сильные навыки решения задач. А на республиканской олимпиаде участвуют 120 учеников по одному предмету. Нельзя всю республиканскую олимпиаду подстраивать под отбор этих 4-6 учеников. Вместо этого, нужно создавать такую олимпиаду, которая объективно оценит труд всех 120 участников и смотивирует их заниматься еще больше, и с которой участники будут уезжать зная больше, чем они знали до приезда на олимпиаду.
Как создать такую олимпиаду?
Ученика лучше всего мотивируют задачи:
- которые достаточно сложны, чтобы быть интересными для решения (ученикам не интересно решать задачи, ответ которых они знают уже во время прочтения)
- которые достаточно легки, чтобы ученики понимали, что им по силу решение этой задачи
На практике, учитывая текущий уровень знаний среднестатистического участника респы, это подразумевает некоторое упрощение задач республиканских олимпиад. Или как минимум добавление более легких заданий.