Традиционно олимпийский резерв формируется на основании некого тестирования способностей учащихся. Под способностями могут подразумеваться:
- знания предмета
- логическое мышление
- пространственное мышление
И с одной стороны, определенно такое тестирование может выявить наиболее готовых и соответственно перспективных учеников. Однако, на практике есть небольшая загвоздка о которой, как минимум, стоит знать.
Дело в том, что заметное количество олимпиадников в начале своего пути ничем не отличались. Некоторые и вовсе были примерами учеников из которых точно ничего не получится. И тем не менее, они раскрывались в процессе подготовки и становились вполне успешными олимпиадниками.
Как обнаружить таких детей? Я не знаю.
Но знаю способ максимизировать вероятность, что такие дети попадут на ваш радар: вместо того, чтобы провести отбор один раз и потом годами заниматься с одними и теми же детьми, можно попробовать следующую схему:
- Проводите первоначальный отбор наиболее способных детей.
- Формируете план работы (список литературы и задач)
- Публикуете план работы в общедоступном месте (можно по-старинке повесить на двери кабинета) и предлагаете всем желающим, не попавшим в резервв, заниматься самостоятельно
- Раз в один, два, три месяца проводите небольшие мини-олимпиады по пройденным темам, на которые приглашаете участвовать и олимпийский резерв, и всех желающих.
- Возможно кто-то выстрелит из тех, кто не попал в олимпийский резерв, но кто занимался самостоятельно и потихоньку начал раскрываться. Вы можете его пригласить вступить в резерв.